Category Archives: Recursos

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Seminario FIMTED en vídeoSeminario FIMTED en vídeoSeminario FIMTED en vídeoSeminario FIMTED en vídeo

FIMTED es el acrónimo del proyecto Formación inicial de maestros en tecnologías digitales para la mejora de la formación inicial del profesorado. El 13/9 se presentaron sus resultados, los cuales generaron un sugerente debate sobre la necesidad de mejorar la formación de los futuros docentes en lo que a la competencia digital se refiere. En esta entrada el vídeo sobre su desarollo.

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Entrevista en El PeriódicoEntrevista en El PeriódicoEntrevista en El PeriódicoEntrevista en El Periódico

La opinión de algunos expertos sobre El profesor Youtuber

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Los retos en el aprendizajeLos retos en el aprendizajeLos retos en el aprendizajeLos retos en el aprendizaje

https://ww2.kqed.org/mindshift/2012/11/15/struggle-means-learning-difference-in-eastern-and-western-cultures/https://ww2.kqed.org/mindshift/2012/11/15/struggle-means-learning-difference-in-eastern-and-western-cultures/https://ww2.kqed.org/mindshift/2012/11/15/struggle-means-learning-difference-in-eastern-and-western-cultures/https://ww2.kqed.org/mindshift/2012/11/15/struggle-means-learning-difference-in-eastern-and-western-cultures/

¬ŅEscritura a mano o a ordenador? ¬ŅEscritura a mano o a ordenador? ¬ŅEscritura a mano o a ordenador? ¬ŅEscritura a mano o a ordenador?

Cada vez más, el uso generalizado de tecnologías digitales nos planteará cuestiones como esta:

Escribir a mano o con el ordenador: ¬ŅQu√© es escribir?Cada vez m√°s, el uso generalizado de tecnolog√≠as digitales nos plantear√° cuestiones como esta:

Escribir a mano o con el ordenador: ¬ŅQu√© es escribir?Cada vez m√°s, el uso generalizado de tecnolog√≠as digitales nos plantear√° cuestiones como esta:

Escribir a mano o con el ordenador: ¬ŅQu√© es escribir?Cada vez m√°s, el uso generalizado de tecnolog√≠as digitales nos plantear√° cuestiones como esta:

Escribir a mano o con el ordenador: ¬ŅQu√© es escribir?

Tres actividades para conocer aplicaciones Tres actividades para conocer aplicaciones Tres actividades para conocer aplicaciones Tres actividades para conocer aplicaciones

Moodle como en el rol de educadores
Los libros de texto digitales
Tomando contacto con “Apps” educativas
Recursos para la educaci√≥n en el Edu365 de la “xarxa telem√†tica catalana”Moodle como en el rol de educadores
Los libros de texto digitales
Tomando contacto con “Apps” educativas
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Tomando contacto con “Apps” educativas
M√°s apps
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Los libros de texto digitales
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Recursos para la educaci√≥n en el Edu365 de la “xarxa telem√†tica catalana”

¬ŅPor qu√© no hay que digitalizar el libro de texto? ¬ŅPor qu√© no hay que digitalizar el libro de texto? ¬ŅPor qu√© no hay que digitalizar el libro de texto? ¬ŅPor qu√© no hay que digitalizar el libro de texto?

Una buena explicación del enfoque que está detrás de la utilización de libros de texto sean digitales o no:
http://www.enriquedans.com/2014/09/no-digitalicemos-el-libro-de-texto.html
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http://www.enriquedans.com/2014/09/no-digitalicemos-el-libro-de-texto.html

Red Social para docentes

La red docente de Tecnolog√≠a Educativa presenta Scolartic una “Red social para docentes”
Esta red pone a disposición de los docentes una amplia gama de recursos, asesoramiento técnico personalizado y la posibilidad de intercambiar experiencias con colegas de todo el mundo en relación a las TIC y la educación. Se trata de una red social y de información específicamente pensada para este tipo de profesionales.

La iniciativa ScolarTIC se basa en un modelo pedagógico que busca posicionar al docente en relación a su nivel de competencia TIC. El proyecto permite personalizar los itinerarios a realizar a través de un test previo de nivel.

Adem√°s de ser un centro de asesoramiento y de formaci√≥n, ScolarTIC tambi√©n pretende ser un punto de encuentro para los docentes. De esta forma, la iniciativa ha sido concebida como una comunidad viva que ir√° sumando servicios y adapt√°ndolos evolutivamente a la demanda y necesidad de su p√ļblico objetivo, adem√°s de fomentar la comunicaci√≥n entre miembros.