Category Archives: Educaci贸n informal

Internet y nuevas maneras de aprenderInternet y nuevas maneras de aprenderInternet y nuevas maneras de aprenderInternet y nuevas maneras de aprender

Internet y nuevas maneras de aprender en el programa de radio Amics i Coneguts en Radio 4 con la participaci贸n de Albert Sangr脿 y Alejandra Bosco aqu铆Internet y nuevas maneras de aprender en el programa de radio Amics i Coneguts en Radio 4 con la participaci贸n de Albert Sangr脿 y Alejandra Bosco aqu铆Internet y nuevas maneras de aprender en el programa de radio Amics i Coneguts en Radio 4 con la participaci贸n de Albert Sangr脿 y Alejandra Bosco aqu铆Internet y nuevas maneras de aprender en el programa de radio Amics i Coneguts en Radio 4 con la participaci贸n de Albert Sangr脿 y Alejandra Bosco aqu铆

Entrevista en El Peri贸dicoEntrevista en El Peri贸dicoEntrevista en El Peri贸dicoEntrevista en El Peri贸dico

La opini贸n de algunos expertos sobre El profesor Youtuber

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Gu铆a hecha por facebook

Esta gu铆a: “Facebook for educators and community leaders” ha sido hecha por Facebook. Se puede decargar en pdf pero est谩 en ingl茅s.

Me hace un poco de gracia el hecho que limite la edad de uso, porque todos sabemos (tambi茅n Facebook) que la herramienta es usada por ni帽os y ni帽as menores de 13 a帽os.

Por qu茅 QR Codificaci贸n de las calles de Rub铆 me parece una propuesta innovadora

Con esta intervenci贸n pretendo se帽alar algunas caracter铆sticas de la propuesta QR: codificaci贸n de las calles de Rub铆 y el proyecto asociado en conmemoraci贸n de la Riada de 1962 que creo tienen una gran potencialidad para mejorar las acciones que desarrollamos en contextos educativos:

– Puede promover (y de hecho ha promovido) metodolog铆as no transmisivas, centradas en el trabajo de los estudiantes guiados por el profesorado;
– Hace a los estudiantes creadores de materiales digitales m谩s que consumidores;
– Potencialmente promueve trabajos interdisciplinarios o al menos en vinculaci贸n entre diferentes 谩reas de conocimiento, rompiendo los compartimentos estancos que suelen ser las “asignaturas”;
– Rompe con las coordenadas de espacio y tiempo de los centros, la escuela sale a la calle y la calle entra en la escuela;
– Promueve el trabajo entre diferentes actores sociales (ayuntamiento, gente mayor, escuela, etc.) asociados en una producci贸n de las que todos aprenden…
– Introduce una tecnolog铆a sencilla, actual y de relativamente f谩cil acceso…

Este es un listado no demasiado exhaustivo pero que creo es suficiente para calificar la experiencia de un proyecto para la mejora de la educaci贸n. QR de la Pla莽a del Dr. Pearson