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PRÁCTICA 5: (RA) en contextos educativos

La progresiva implantación de las nuevas tecnologías en las aulas,
sumada al incremento sin precedentes de los dispositivos móviles  en el conjunto de la población, sitúa a la Realidad Aumentada (RA) en una posición destacada (Fombona, Pascual y Madeira 2012). Aunque tiene múltiples posibilidades dentro de diferentes ramas,   es posible adaptarla en la educación por su carácter versátil.  movils

La Realidad Aumentada (RA), del inglés Augmented Reality,   comprende aquella tecnología capaz de complementar la percepción e interacción con el mundo real, brindando al usuario un escenario real, aumentado con información adicional generada por ordenador (Reinoso, 2013). De este modo, la realidad física se combina con elementos virtuales, disponiéndose de una realidad mixta en tiempo real. Objetos virtuales bidimensionales y/o tridimensionales se superponen al mundo real; el efecto suscitado comporta la coexistencia de dos mundos, virtual y real, en el mismo espacio.

Desde este punto de vista parece claro que la tecnología de RA ayudará al proceso de aprendizaje de los alumnos debido entre otras razones al alto grado de interacción que proporciona.

Los proyectos que muestro a continuación cumplen con los requisitos de ser aplicables por cuestiones de equipamiento tecnológico y disponibilidad de software y hardware adecuado:

Libros de realidad aumentada: Para visualizar objetos de RA, únicamente se precisa la instalación de un software especial en el ordenador, así como enfocar el libro con una cámara web. La finalidad no es otra que complementar la información textual o gráfica, característica de un libro, con simulaciones o análisis de casos de estudio, propiciándose así una aproximación más global y holística de los contenidos expuestos.

El proyecto Magic Book, liderado por el grupo de investigación neozelandés HIT (Human Interface Technology), representa el máximo exponente de los libros aumentados. También se pueden mencionar los libros de Aumentaty, disponibles en su página Web http://www.ar-books.com donde podemos ver un libro de tecnología de cuarto de la ESO hecho con Realidad Aumentada junto a otras obras.

Codigos QR: Un código QR (Quick Response= Respuesta Rápida) es un código bidimensional, es decir, que puede almacenar información en dos dimensiones, a diferencia, por ejemplo, otros códigos como por ejemplo los de barras, que son unidimensionales.

Dentro de esta categoría de aplicaciones podemos mencionar experiencias como las de la profesora Eva María Perdiguero en el uso de códigos QR en clase de matemáticas.

http://evamate.blogspot.com.es/2013/06/codigos-qr-y-realidad-aumentada-en-1-de.html

Las posibilidades aplicativas de la RA, respecto a la elaboración de materiales didácticos y actividades de aprendizaje, son múltiples y heterogéneas en, prácticamente, todas las disciplinas edudemoorganscativas.   La RA es capaz de proporcionar experiencias de aprendizaje fuera del aula, más contextualizadas, desplegando nexos de unión entre la realidad y la situación de aprendizaje en que participan los estudiantes.

En el ámbito educativo constituye una plataforma tecnológica especialmente eficaz en todo lo rela6a00d8341bfb1653ef0191046f0140970ccionado con la forma en que los estudiantes perciben la realidad física, puesto que permite desglosarla en sus distintas dimensiones, con objeto de facilitar la captación de sus diversas particularidades, en ocasiones imperceptibles para los sentidos (González, 2013).
Así, con la RA es factible generar modelos que simplifican la complejidad multidimensional del mundo circundante, lo que, desde una perspectiva académica, aporta verosimilitud a cualquier experiencia de aprendizaje.

Bibliografía:

Reinoso, R. (2012). Posibilidades de la realidad aumentada en educación. En J. Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino & A.Vázquez (Coords). Tendencias emergentes en educación con TIC. (pp.357-400). Barcelona: Editorial espiral.

González, O. (2013). Educación aumentada. Centro de conocimiento de tecnologías aplicadas a la educación (CITA), 19. Recuperado de file:///C:/Users/Aguilar/Downloads/ articulos19.pdf

Fombona, J., Pascual, M.A. & Madeira, M.F. (2012). Realidad Aumentada, una evolución de las aplicaciones de los dispositivos móviles. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 41, 197-210.