FUENTES DE LA MEMORIA

Noticias, recursos y reflexiones sobre las fuentes de la memoria

Archive for the category Educación

Jul 21 2012

Postgrado Periodismo Cultural para Entidades

Posted in Docencia, Educación |

postgrau periodisme cultural per a entitats

El programa de postgrado Periodismo Cultural para Entidades, de la Universidad Autónoma de Barcelona, ofrece formación teórica y práctica para quienes deseen trabajar en gabinetes de comunicación especializados en centros culturales de todo tipo: museos, archivos, teatros, auditorios, etc.

Las clases se iniciarán en el mes de octubre y, además, los estudiantes realizarán 100 horas de prácticas en centros culturales de Barcelona y Cataluña. Por este motivo es imprescindible que los candidatos puedan redactar en catalán.

Si estáis interesados, encontraréis toda la información en la página del postgrado. Matrículas hasta el 20 de septiembre.

Como yo mismo coordino el programa podéis dejarme aquí mismo vuestros comentarios si necesitáis más información.


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Jun 24 2012

Descubrimientos esenciales (La mujer que llora)

Weeping Woman 1937 Pablo Picasso

Hay momentos inolvidables de la vida en los que se descubre algo esencial. Yo recuerdo exactamente el instante en que hojeando mis recién adquiridos libros escolares topé de pronto con esa mujer que llora. La conmoción que me produjo desencadenó el deseo de la emoción artística, de esos momentos en que el corazón parece detenerse. Cómo pueden dibujos y pinturas ocupar una parte esencial de mi vida es un misterio al que no puedo ni quiero oponerme y que intento comprender un poco más cada día, para entender también así muchas otras cosas

La mujer que llora de Pablo Picasso, se conserva en la Tate.


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Jan 02 2012

Memoria, TIC y blogs

La Revista Q. Tecnología, Comunicación y Educación, de la Universidad Pontificia Bolivariana, en Medellín (Colombia), acaba de publicarme el artículo Memoria, TIC y blogs en educación de adultos en que relato una experiencia con alumnos de educación instrumental y con un grupo de trabajo literario, el Club d’Escriptors. En el trabajo hago una reflexión sobre la importancia de utilizar la memoria personal como elemento central para el aprendizaje de las nuevas tecnologías con población adulta, facilitando así también la posibilidad de hacer publicaciones en línea que hagan aportaciones al conocimiento local. Como resultado de la experiencia  propongo un método de trabajo en cinco  pasos: 

1. Autoevaluación-aprendizaje 

2. Reconocimiento-configuración 

3. Rememoración-producción 

4. Comunicación-exposición  

5. Interacción-conclusión

Si os interesa conocerlo, podéis leer el artículo completo clicando sobre el título. A continuación dejo el resumen que aparece en el mismo texto.

La memoria personal, utilizada como elemento articulador y motivador del aprendizaje de la población adulta en TIC, aporta un valor que da sentido a la formación tecnológica. Los estudiantes pueden contrastar conocimientos y experiencias, enriqueciendo el trabajo y generando un intercambio que incluye a los docentes.

La publicación virtual de los textos así elaborados aporta una dimensión social a la experiencia ya que permite establecer nuevos vínculos comunicativos entre los participantes y con otras personas o colectivos. Las publicaciones son también aportaciones al conocimiento local y global que muestran la diversidad de experiencias, conocimientos e intereses de los ciudadanos


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Oct 12 2011

Comunicación local y democracia

El pasado mes de agosto estuve en Chile, impartiendo algunas clases y avanzando investigaciones. Mi llegada coincidió con un momento álgido del movimiento estudiantil (¡cinco meses ya de huelgas y tomas!), así que hubo que vencer dificultades de todo tipo para poder cumplir con los objetivos del viaje.

Por ejemplo, una clase en la Universidad Austral de Chile, en Valdivia, sobre comunicación local y democracia, coincidió con una de las dos jornadas de huelga general, así que se reconvirtió en una sesión de trabajo a la que asistieron algunos profesores y cuatro estudiantes de máster. Dadas las circunstancias, no se podía pedir más. Tuvieron la amabilidad de grabar la sesión y alojar el vídeo en Vimeo y como últimamente este cuaderno es más bien un registro de mi actividad profesional, aquí lo dejo para quien tenga interés y paciencia.    

Aprovecho para dejar constancia y agradecimiento por la extraordinaria acogida de los compañeros de Valdivia. ¡A ver cuando se da la oportunidad de corresponderles!


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Jul 29 2011

Del memorialismo analógico al memorialismo digital

Tengo la fortuna de compartir ideas y proyectos con personas como Amparo Moreno Sardà y Felip Gascón, con quienes firmo un artículo que se ha publicado en la revista brasileña Ghrebh. Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Midia del Centro Interdisciplinar de Semiótica da Cultura e da Midia, que dicho todo así queda muy bien, con esa musicalidad que el gallego-potugués-brasileiro le da a cualquier cosa que se diga por bárbara que sea.  

Lo cierto es que lo escribimos hace un cierto tiempo y que se ha retrasado mucho su publicación, pero al final satisface igual y el contenido es plenamente vigente. El título ya enfoca el tema: Del memorialismo analógico al memorialismo digital: aportaciones no androcéntricas a la construcción de un humanismo plural. O sea, que los cambios del mundo actual obligan a reformular los paradigmas tradicionales de las ciencias sociales para avanzar hacia un nuevo humanismo que utilice las tecnologías disponibles para formular nuevas explicaciones sociales plurales y construidas en red.

El cuerpo principal del texto es de Amparo Moreno, que fue directora de las tesis de Felip y de la mía, así que nos hemos formado en la misma escuela y nuestras investigaciones se complementan sin mayores dificultades. Eso sí, desde la distancia, Felip Gascón trabajando en la Universidad de Playa Ancha, de Valparaiso-Chile, en la que actualmente es decano de la Facultad de Ciencias Sociales y yo aquí, en la UAB. Por eso, además de complementarse, los trabajos que describimos tratan realidades bien distintas.

A continuación dejo el resumen del artículo que podéis leer o descargar completo en el sitio de la revista ( PDF ).

Un humanismo plural ha de reconocer la diversidad de memorias y de conocimientos sociales, siendo así la base para nuevas formas de democracia participativa. La crítica al pensamiento académico, junto con el análisis de la implantación de las redes de comunicación y de su alcance en las prácticas cotidianas, clarifica el sistema de relaciones sociales y sus transformaciones. Desde esta perspectiva, hacemos propuestas metodológicas y generamos herramientas de gestión de la memoria destinadas a la intervención socioeducativa.


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Mar 29 2009

Una parte de mi vida

 

El viernes pasado hice entrega al Archivo Histórico de la Ciudad de Barcelona de las 27 cintas que contienen las grabaciones de las sesiones de trabajo del Taller de Historia de Pallejà, proyecto que ha ocupado una parte importante de mi vida. 

Una vieja de caja de zapatos, que ahora mismo lamento no haber fotografiado, las ha guardado en mi casa durante años. Así que el viernes llegué con ella hasta el maravilloso edificio en que se aloja el archivo y allí quedó, con su preciado contenido. Me satisface saber que las cintas estarán allí. Que fragmentos de las vidas de las personas con las que compartí momentos emocionantes y de las que tanto aprendí, se guardarán y podrán ser escuchadas por otras personas que espero sabrán valorar la riqueza de sus testimonios y la singularidad de los momentos que vivimos mientras compartíamos recuerdos, alegrías y sinsabores. También me complace pensar que el trabajo que hice será útil, porque no estuvo exento de esfuerzos y de momentos de flaqueza, de dificultades y, por supuesto, de alegrías.

Me siento satisfecho por haber podido desarrollar el trabajo en el sentido en que quise hacerlo, por haber podido hacer una contribución a una determinada manera de entender la historia, la que escucha y valora a todos los seres humanos para restituirles su lugar en el pasado, constituyendo así los pilares de un presente y futuro en que todos podamos ser protagonistas, sujetos de la historia. Ojalá sean así entendidas y ojalá quienes en el futuro las escuchen, reciban el legado de los participantes con mente y corazón abiertos para acoger la sabiduría de tantas personas, de tantas experiencias.  

Unos días antes, nos encontramos en un acto para hacer la entrega simbólica del material. Convoqué a los participantes del Taller de Historia de Pallejà que, a pesar del tiempo transcurrido, respondieron. No todos pudieron, el tiempo pasa y el final de la vida ya llegó para algunos y a otros no los pudimos localizar. Pero como veis en la fotografía que cierra esta entrada, muchos pudieron asistir y lo hicieron con gusto, pues tienen un buen recuerdo de aquellas sesiones de trabajo. Emociones, recuerdos y proyectos compartidos en entrevistas colectivas que convertían las reuniones en acontecimientos.

En el centro, tapa roja, una caja especial para la ocasión, con las cintas que iban a ser entregadas. Alrededor, todas las participantes en el Taller que pudieron asistir (participaron hombres pero ninguno pudo estar) y a la izquierda el alcalde de Pallejà, Jose Antonio Rubio, que nos acompañó en esta ocasión tan especial. A la derecha, podéis verme, sinceramente satisfecho. Gracias a todos y todas.

(Fotografía de Ca l’Ardiaca, Arxiu Històric de la Ciutat de Barcelona, en BCNBITS)  


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Mar 15 2009

Hombre abatido

Página de un libro escolar, la Enciclopedia Álvarez, de 1962. En Piel de Toro.

 

Un dictador fue un caudillo y un golpe de estado, un alzamiento. Palabras.

Palabras que confunden, que deben ser repetidas para permanecer. 

El recuerdo, la memoria, se transmite y reproduce por las palabras. Y las palabras indican, sugieren, significan y dan valor a las ideas.

Una guerra es un conflicto y una matanza, un daño colateral. Palabras. 

Hombre abatido. Conciencia indemne. La de todos los que prefieren un hombre abatido a un peligro incierto.

Como presa en cacería. Hombre abatido. 

La mentira institucionalizada. Evitando el golpe en las vísceras, la violencia de las palabras que contienen el significado preciso. 

Sea así propagada la noticia y sea así oficializado el silencio. La desmemoria. El olvido. No hay asesinos, pues no hay cadáveres. Tan solo, un hombre fue abatido. 


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Mar 08 2009

Estáis invitados

 

El próximo jueves, 12 de marzo, será un día especialmente intenso para muchas personas que a lo largo de los años me han ido entregando sus voces y recuerdos. Vamos a donar las cintas en que se grabaron las 27 sesiones de trabajo del Taller de Historia de Pallejà, a la sección de fuentes orales del Archivo Histórico de la Ciudad de Barcelona (AHCB), que conserva un valiosos patrimonio en el que figuran, por poner algunos ejemplos, los testimonios recogidos por Ronald Fraser para su historia de la guerra civil española (Recuerdalo tú y recuérdalo a otros) o por Tomasa Cuevas, Neus Català, Cristina Borderias, etc. (Ver relación completa) . El mismo día aparecerá una publicación con las transcripciones completas de las sesiones de trabajo, que también contendrá el catálogo de documentos, imágenes y objetos que fueron presentados en la exposición Nuestra Historia en febrero de 2000.    

La coincidencia de donación y edición, se debe a un tercer acontecimiento, la presentación de un nuevo proyecto para trabajar y conservar la memoria de los habitantes de Pallejà, con el que pretendemos generar dinámicas de ciudadanía y participación, de incidencia en el tejido social.  De ahí el nombre TOTS (todos).

Muchas cosas que os iré desgranando en próximas ocasiones. También os podéis acercar hasta Pallejà este jueves y así conocer los hechos de primera mano. Estáis invitados. TOTS.


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Feb 07 2009

Jornades Les Fonts Orals

 

En Tarragona, los días 13 y 14 de febrero de 2009, se celebran unas jornadas sobre fuentes orales especialmente orientadas a profesionales de la educación.

Os remito al enlace donde encontraréis todo tipo de información: Jornades les fonts orals. De la teoria a la prèctica. L’aula com a espai de la memòria.


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Nov 19 2008

Memoria en la Web2.0: Archivo de la experiencia

 

Archivo de la Experiencia es una iniciativa institucional, dedicada recoger testimonios en formato vídeo que se alojan en la página del proyecto. Según se lee en la propia Web, estas son sus intenciones:

Porque son las personas quienes hacen un país y son las historias de cada hombre y de cada mujer las que le confieren una personalidad, el Archivo de la Experiencia se convertirá en un importante documento vivo sobre la historia de la España del siglo XX y en fuente de información esencial para el futuro.

A pesar de esta inicial declaración de intenciones, la página pretende tener un carácter más bien educativo e informativo. No es una base de fuentes para el estudio del pasado reciente y esto lastra los resultados al carecer de un método que dote de una cierta unidad a los resultados obtenidos. A pesar de esto, con el tiempo la base de información se ampliará y se irá viendo el alcance que puede llegar a tener.      

Un equipo se desplaza hasta una localidad y allí se hacen las filmaciones. Junto al audiovisual, en el registro correspondiente, se muestra un objeto, fotografía o documento aportado por el entrevistado. En la página que contiene el formulario de participación podéis ver un making-off útil para entender el procedimiento. También se pueden enviar aportaciones. Según se informa, en este momento ya hay en la Web 4.617 testimonios.   

Las grabaciones están clasificadas en cinco bloques: cultura, sociedad, economía, acontecimientos y deportes, y cada uno de estos apartados permite nuevas subdivisiones. También se pueden hacer búsquedas por palabras, por periodos cronológicos y por etapas de la vida. No se pueden, en cambio, seguir los testimonios de una misma persona (a menos que se utilice el buscador) lo que no permite contextualizar las experiencias relatadas en trayectorias amplias. Por otra parte, y como habréis visto en el clip del inicio, el resultado que se presenta es un montaje y esto, a los investigadores, nos inquieta al no saber exactamente cuál ha sido el criterio para la criba.    

Como veis, el proyecto es interesante y necesario. Además, cuenta con recursos para hacer un trabajo de alcance. La forma en que se han ordenado las experiencias recogidas resulta en algún punto discutible (la notoriedad de los deportes o la falta de algún, como mínimo, subapartado dedicado a la historia de las mujeres, por poner dos ejemplos); en conjunto parece buscar un equilibrio entre la historia estrictamente personal y la dedicada a los acontecimientos sociales y políticos.

Hay otros aspectos mejorables como la presentación de los testimonios, siempre sobre el mismo fondo. Otras iniciativas privadas, de carácter similar, como Banca della Memoria en Italia (que, por cierto, me comunican que van a iniciar su aventura en España y en otros países) hacen las entrevistas en los propios domicilios de los entrevistados, dándole así un carácter más personal al resultado. Tampoco sabemos nada de la metodología de la entrevista ni del cuestionario que se emplea. Pero, en fin, no es tanto su intención ser rigurosos como alcanzar un resultado. Mi queja es que difícilmente los investigadores podemos contar con unidades móviles que se van desplazando por todo el país, así que nos hubiera ido muy bien que el planteamiento tuviera en cuenta otras finalidades.     

Con el tiempo se verá la utilidad del recurso en el campo de la educación, que parece ser su objetivo primordial, y la incidencia de esta y otras iniciativas similares en la red para contrastar las visiones de la historia más monolíticas con estas historias personales germinadas en colectividad pero relatadas individualmente.    

El testimonio del encabezamiento es de Olivia Bastilleiro Manteiga, de A Coruña. En este caso en castellano, pero la página recoge las aportaciones en todas las lenguas del estado. Por cierto, que la página no permite añadir comentarios ni para agradecer a Olivia su testimonio y el enlace.


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